2012年10月四川教师资格证考试要改革吗?还是像从前一样只靠教育学A和教育心理学A?

四川省2010年高等教育自学考试 教育心理学a 试卷 (课程代码 6602) 一、单选题(本大题20小题,每小题1分,共20分) 1、一般认为,教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学

四川省2010年高等教育自学考试

教育心理学a 试卷

(课程代码 6602)

一、单选题(本大题20小题,每小题1分,共20分)

1、一般认为,教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》,该书出版的时间是:( )

a、1933年 b、1923年 c、1913年 d、1903年

2、皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展处于( )

a、思维准备阶段 b、思维阶段 c、感觉运动阶段 d、抽象思维阶段

3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是( )

a、智力理论 b、动机理论 c、学习理论 d、认知理论

4、提出了掌握学习的理论的是( )

a、华生 b、布鲁纳 c、布鲁姆 d、班杜拉

5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是( )

a、加涅 b、华生 c、布鲁纳 d、斯金纳

6、迁移的形式训练说的心理学基础是( )

a、人本主义 b、官能心理学 c、行为主义 d、认知心理学

7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是( )

a、解释的理解 b、字面理解 c、批判性理解 d、创造性理解

8、智力技能形成的最初阶段是( )

a、物质活动和物质化活动

b、活动定向 c、有声的外部言语 d、无声的外部言语

9、总是解决的最后一个阶段是( )

a、分析问题 b、提出假设 c、发现问题 d、检验假设

10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫( )

a、认同 b、移植 c、投射 d、回归

11、马斯洛的需要层次理论认为,人的最高层次的需要是( )

a、生存需要 b、归属的需要 c、尊重的需要 d、自我实现的需要

12、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是( )

a、桑代克 b、华生 c、斯金纳 d、布鲁纳

13、与求异思维关系最不密切的是( )

a、形象思维 b、抽象思维 c、发散思维 d、聚合思维

14、教学过程中的测量主要彩的方法是( )

a、观察 b、测验 c、访谈 d、实验

15、最早提出迁移概念的心理学家是( )

a、桑代克 b、华生 c、布鲁纳 d、斯金纳

16、提出动机性遗忘理论的心理学家是( )

a、弗洛伊德 b、罗杰斯 c、布鲁纳 d、斯金纳

17、一般来说,认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是( )

a、文学 b、数学 c、历史 d、法律

18、研究认知风格最著名的心理学家是( )

a、西蒙 b、威特金 c、苛勒 d、卡根

19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是( )

a、求异思维 b、求同思维 c、形象思维 d、抽象思维

20、寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )

a、分析问题 b、提出假设 c、发现问题 d、检验问题

二、填空题(本大题共15分,每空1分,共15分)

21、一个优秀的学生班集体的形成,一般要经过如下过程 、 、 和

22、布鲁纳认为,儿童认知发展的的顺序是从 到 再到 。

23、根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为 垂直迁移 和 水平迁移 。

24、有意义学习的组织者可以分为 和 两种类型。

25、心理学家杰罗姆.卡根认为,学生的知觉和思维方式主要有 冲动 和 反思 两种类型。

26、学习动机强弱的标志是 活动水平 和 指向性 。

三、名词解释题(本大题5小题,每小题3分,共15分)

27、迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。

28、认知结构 29、创造性思维

30、学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态

31、上位学习也叫总括学习,当认知结构中已形成几个概念 现在要在这几个原有概念基础上学习一个包容程度更高的命题时 便产生了上位学习

四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

32、简述教学目标的心理功能。

33、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

34、简述教学设计的基本要素。

35、简述加涅关于指导学习的基本观点。

36、简述人本主义的教学原则。

五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

37、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

38、教学中如何促进知识的理解?

谈米象汨犹雷冷欠竖惠木选朵怡皇帘沐儒妻炫珠

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四川省高中教师资格证指定教材

教育学a 教育学-情景与原理 傅道春 教育科学出版社1999年版

教育心理学a 教育心理学新编 李小融 四川教育出版社2005年版

教育学b 教育学基础 全国十二所师大联编 教育科学出版社2008年版

教育心理学b 教育心理学 莫雷 广东高教出版社2008年版

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2011年教师资格证教育心理学模拟试卷及答案来源:考试大 【学而优则进,考试大以成!】 2011年4月2日2011年教师资格证教育心理学模拟试卷及答案

一、单选题

(1)、假定学生已经掌握三角形高这个概念,判断学生掌握这个概念的行为标准是( )

a、学生能陈述三角形高的定义

b、学生能说明三角形高的本质特征

c、给出任意三角形图形或实物,学生能正解画出它们的高(或找出它们的高)

d、懂得三角形的高是与底边相垂直的

(2)、下面哪一选项是迁移( )。

a、学生学习解决一元二次方程,老师测验一元二次方程

b、学生学习古诗文后,老师让学生默写

c、学生学习欧姆定理后,老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目

d、学生学习一位数加法,作业是两位数加法

(3)、尽可能说出吹的方法可以完成的事情,这属于( )。

a、用途扩散 b、结构扩散 c、方法扩散 d、形态扩散

(4)、一批学教育心理学的大学生发现,如果他们合上笔记本,看教室后面的钟,教授就会停止授课。从此,学生们开始每天提前一点把书收好,他们知道把书收起来就可以让老师提 前下课。可以很好解释这种现象的是( )。

a、正强化 b、获得 c、负强化 d、分化

(5)、一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水,尽管在这两个杯子中 倒入了同样多的水,他却只注意杯中水的高度,而不会同时考虑到杯子的形状。这个男孩的 认知处于( )。

a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段

(6)、一个女孩,她正在清扫房间,她决定把自己书架上一大堆的动物玩具从最高到最矮重新摆放。先放大的,然后是中等的,最后是小的 这个女孩的认知处于( )

a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段

(7)、在以下有关联结主义学习观的表述中,哪一表述最为精确?( )。

a、联结主义者用思维和记忆这类内在心理的过程来解释学习

b、联结主义者用刺激对反应的影响来解释学习

c、联结主义者认为学习可以在人的行为没有发生变化的情况下发生

d、联结主义者将自己的重点放在自尊或自我概念这类理念上

(8)、对经典条件作用中的学习过程的合理描述是( )。

a、学习遵循效果律

b、学习需积极的心智参与

c、学习可通过替代学习而发生

d、学习可通过刺激的联系或联结而发生

(9)、对以下情境中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生便给予强化( )。

a、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

b、教师给四年级学生复习加法的事实性知识

c、小丽已形成每天交作业的习惯

d、小刚学会了上课举手才能回答问题

(10)、一学生经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来,按知识分类的说法,该学生掌握了哪种类型的知识( )。

a、陈述性知识 b、程序性知识 c、符号性知识 d、时间性知识

(11)、假如你正准备一项测验,根据你所学的教育心理学知识,以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现? ( )。

a、测验前一个星期内,每个晚上学习半小时

b、测验前的那个晚上学习半小时

c、测验前的那个晚上学习三小时

d、测验前那个晚上学习六小时

(12)、4 岁的男孩小石认为,空气没有重量,但经过科学演示使他得知自己错了。于是现在他认为,空气是有重量的。从迁移的角度来说,这一理解的变化属于 ( )

a、同化性迁移 b、顺应性迁移 c、一般迁移 d、重组性迁移

(13)、尼尼认为,因为她喜欢狗,所以每个人都和他一样喜欢狗。这说明尼尼处于( )。

a、感知运动阶段 b、具体运算阶段 c、前运算阶段 d、形式运算阶段

(14)、看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是 ( )。

a、强化 b、惩罚 c、逃避条件作用 d、回避条件作用

(15)、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 ( )。

a、斯金纳 b、布鲁纳 c、奥苏伯尔 d、桑代克

(16)、学习的主体因素,指( )。

a、学生 b、教师 c、教学手段 d、教学环境

(17)、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。

a、自我期待感 b、自我归因感 c、自我预期感 d、自我效能感

(18)、个体对学习活动所要达到目标的主观估计是(

a、学习需要 b、学习准备 c、学习目标

d、学习期待 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大

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