本人有小学语文教师资格证,想再考一个高中语文教师资格证,请问可以直接考高中语文教师资格证吗?

本人有小学语文教师资格证,是全日制的应届本科毕业生,大学所学专业是小学教育(本科),想再考一个高中语文教师资格证,请问可以直接考高中语文教师资格证吗,还是需要先考初中语文教师资格证呢?考高中语文教师资格证的话,还需要再考教育学、心理学或者试讲说课吗?

是可以直接报考,但全部内容都要重新考。
国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级,其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门(科目一:《综合素质》;科目二:《教育(保教)知识与能力》),这三个学段不涉及专业知识的考察;初中、高中要多考一门专业知识。根据规定,只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书,单科成绩是保留两年的。
根据这一规定,小学教师资格证与高中是不等同级的,你报考高中教师资格证,需要全部重新考过。

■高中语文教师资格证的面试怎么考

其实就是说课的,这个有固定套路的

一、说课的三形式

目前,说课活动有了新的发展,形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课,是教师个体更深内涵更高层次的备课,在专家评议后进一步作修改,成为集体备课的结晶。

1.备课以后的说课

备课以后的说课,是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。教师在充分备课的基础上,把自己怎样进行备课,备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出,供专家们评说。内容包括:

(1)说教材

重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用;教材编排的意图和特点;本课题涉及主要知识点及其与前后联系;与教学内容有关的附件(如图片、资料等)处理要点;确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。

(2)说学情

说明任教学生的基础,包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法,由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。

(3)说目标

根据教学目标分类,明确说出各知识点的不同层次的具体要求。课堂教学中所有举例说明,都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。

(4)说构思

说清教学过程设计的总体框架和设想,说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计,重点如何突破,难点如何化简。

(5)说学法

根据教学的重点难点,分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因,怎样针对这些障碍加强对学生的指导。指出重点突破口,难点理解点。指导学生掌握基本知识和基本规律,掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。

(6)说教法

说明课堂教学的具体策略,采取何种教学方法。在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。说明不同层次学生如何实行分层教学,每节课每个学生都能达到相应目标。

(7)说媒体

说明教学中采用的教学技术手段,包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用准备。教具、演示包括投影要简明,有利于突出呈现重点,操作简便。板书内容准确、精练,形式便于比较对照和理解。

以上是常见的说课内容,不难看出,就是备课涉及的基本内容。与备课不同的是,执教者要把上课的意图以口头语言的形式讲给专家和老师们听。因此,具体说课过程中,也可以把说教材和说目标、说学情和说学法、说构思和说教法分别结合在一起,成为说目标、说学法、说教法、说媒体,使说课条理更清晰更简明,重点更加突出。

2.上课以后的说课

如果说课是在上课之后进行的,由于已经有了课堂实践的检验,可以在前述说课的基础上,结合自己上课的感受进行说课。

这时,说课的内容包括自己怎样进行备课和教学中实际是怎样处理的,侧重面有所变化。结合上述要点,重点说明上课过程哪些方面体现了备课意图,包括对学生达标情况的分析,说明自己作了哪些改变和调整,作调整的意图和效果,包括对自己上课的效果和感受进行评价,提出进一步改进的设想等。

3.评课以后的说课

如果说课是在评课之后进行的,或者经过了前述说课之后和评课之后,说课者可以进一步说课。内容包括,可以谈自己备课的特点和发生的疏漏,对自己的课的效果和感受,指出自己上课的进程与备课的意图吻合程度及其原因,自己做出调整的原因和作用,分析学生达标度与实际达标度的区别和可能的原因。同时,对于专家们的评课结合自己的感受进行必要的说明。说课的组织者则可以进一步展开讨论,在此基础上综合评价施教者和专家的讨论,提出值得进一步研究的问题,提高说课的理论层次。

二、如何说好课

要说好课,要精心构思,不可信口开河。说课,是说给同行听的,说给领导听的;是说如何上课,不是简单介绍上课的内容,更不是上课给听说课的人听,明确这一点很重要。看对象,该讲的讲,不该讲的不讲。

总的原则,要说透如何贯彻帮助学生“获取知识,提高素质,发展智力,培养能力”这一教育教学原则。

■求助!山东高中语文教师资格证面试

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山东高中语文教师资格证面试都是说课形式。一般很少有作文题,但是有现场提问题让你回答。山东教师考试网祝你考试成功!

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■考小学语文教师资格证有专业限制吗?

不是的。报考小学教师资格,应当具备大学专科毕业及以上学历;

首先,这个只是对学历有要求,对专业或者年纪都没有要求的。你只要根据报考时间报考就行了。

■江苏省非师范生怎么取得高中语文教师资格证

1、报名参加省教育考试院组织的教育学、教育心理学考试,达到合格水平。

2、参加市语委办组织的普通话测试,达到二甲水平证书。

3、凭以上成绩证明、证书,以及毕业证,到户口所在地的市级教育局申请教师资格认定,通过体检、思想品德鉴定、说课或试讲,全部合格即可获得高中语文教师资格证。

■普通话二级乙等可以考小学语文教师资格证吗?

不行的,教师资格证语文科目必须达到普通话二级甲等及以上。教师资格证的报考不受户籍限制,可以在任何地点考试、申请,而且没有时间限制,全国通用。你可以重新考普通话,争取靠到二级甲等及以上,就能报考小学语文教师资格证了。

■申报高中语文教师资格证,是不是普通话一定要过二甲?

那到不一定,一般要求二乙就可以,不过如果那所中学是在比较发达的地区,比如北京之类,学校比较好,可能就会要求二甲.

■关于小学语文教师资格证的普通话要求

小学语文教师资格证的普通话要求为二级甲等以上。注意下面考试流程与要求的第一条。
教师资格证考试流程与要求为
1.考普通话证(语文老师要二级甲等以上;其他科目要二级乙等以上)。
2.考心理学以及教育学;该考试半年一次,通常在3月和10月,成绩可以保留三年,因此最好一次性通关;在考心里学和教育学时,就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中(高职)/大学,你的学历一定要高你报名等级一级。
3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检,就可以去报名试讲——也就是“说课”。一定要选好科目。

■我已将申请了小学语文教师资格证,可以同时申请幼师证吗?

国家及省级主管部门没有规定说不能,只是规定申请人一次只能申请认定一种教师资格(申请人每次可申请认定《教师资格条例》中规定的一种教师资格。原则上同一申请人在一年内不能申请两种以上教师资格)。这也就意味着一个人可以同时拥有两个及以上教师资格证。

■教师资格证面试高中语文试题有哪些

您好,中冠耶鲁教育王老师为您解答:
面试主要通过结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。面试时间每人20分钟。
面试内容与笔试《学科知识与能力》的内容相同;主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

希望可以解答您的问题,望采纳!

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